La synergie entre le terrain et la recherche pédagogique Cas du secteur de l’enseignement scolaire au Maroc
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Résumé
Le processus d’instauration d’une recherche pédagogique durable au secteur scolaire au Maroc a enregistré de faibles performances et n’a pas encore abouti à décrocher une reconnaissance parmi les opérateurs de recherche. La connexion de cette recherche avec le terrain est visée comme un facteur limitant de relance à l’aube du 21ème siècle. Au moyen d’une méta-analyse de trois types de documents incluant cinq rapports issus des instances éducatives, huit textes législatifs et deux travaux de littérature, la présente investigation examine la synergie entre les structures professionnelles et la sphère de recherche visant lui donner une nouvelle impulsion. Les résultats montrent que le terrain éducatif et la recherche pédagogique constituent un bloc unique. Cependant, l’élaboration des ponts entre la recherche pédagogique et les intervenants de terrain est confrontée au degré de reconnaissance des activités réalisées. En plus, l’absence explicite des fonctions de recherches parmi les missions attribuées aux écoles rend la mobilisation des acteurs sur le terrain très délicate.
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