E-learning in The Moroccan University Context Exploratory Research Post-Covid 19
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Abstract
The education system has undergone considerable transformation worldwide with the rise of information and communication technologies (ICT) in education. Since 1998, Morocco has been implementing a strategy to integrate ICTs into the national education system to support higher education development strategies. Moreover, the Coronavirus crisis has accelerated the process of digitizing higher education in Morocco, and its impact is being assessed.
The article presents the results of an empirical study that could feed into the literature for the Moroccan context, based on fieldwork with 166 students, from different open and restricted access institutions in the Rabat-Kénitra region, dealing with their experience in the digital learning world after the period of the COVID 19 health crisis.
This research would be a contribution for educational actors who need to consider the influential aspects of student participation in e-learning, and to define strategic actions to promote the use of information and communication technologies in Moroccan higher education.
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