E-learning en Contexte Universitaire Marocain Recherche Exploratoire Post-Covid 19
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Résumé
Avec l'essor des technologies de l'information et de la communication (TIC) pour l'éducation, le système de l’enseignement a connu une transformation considérable au niveau mondial. Parallèlement, le Maroc a mis en place une stratégie depuis 1998 pour intégrer les TIC dans le système de l’enseignement national afin de favoriser les stratégies de développement de l’enseignement supérieur. Par ailleurs, la crise de Coronavirus a favorisé l’accélération du processus de digitalisation de l'enseignement supérieur au Maroc et d’en évaluer l’impact.
Cet article présente les résultats d’une étude empirique qui pourrait alimenter la littérature existante pour le contexte marocain, en se basant sur un travail de terrain auprès de 166 étudiants, de différents établissements d'accès libre et restreint de la région de Rabat-Kénitra, traitant leur expérience dans le monde d'apprentissage digital après la période de la crise sanitaire COVID 19 .
Le présent article serait une contribution pour les acteurs éducatifs qui doivent considérer les aspects influents de la participation des étudiants à l’enseignement en ligne, qui doivent définir des actions stratégiques afin de favoriser l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement supérieur au Maroc.
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