Retour d’expérience d’un enseignement à distance en temps de crise COVID-19 Cas d’un public d’adultes allophones
Barre latérale de l'article
Contenu principal de l'article
Résumé
Sous le joug de la pandémie du COVID-19 et à l’instar d’autres pays ayant connu la suspension brutale de l’enseignement en présentiel, la France a décrété une série de décisions dans l’espérance de freiner l’épidémie. Ces résolutions ont touché plusieurs secteurs, y compris celui de l’enseignement.
En vertu de l’arrêté ministériel du 15 mars 2020, des restrictions et des mesures rigoureuses ont été mises en application. Dans ce cens, les écoles, les universités et les organismes de formation ont opté pour l’enseignement à distance afin de maintenir la vivacité de l’activité pédagogique en cette situation de crise.
Dans cette contribution, nous allons présenter notre expérience d’enseignement à distance qui a duré du 01/02/2020 au 30/05/2020. Nous avons dispensé un cours de langue française axé sur les quatre compétences (compréhension écrite, compréhension orale, production orale, production écrite) à un public d’adultes de nationalités variées. L’objectif de ce cours est la préparation de ce public au passage du DELF A1 et A2 en vue de son insertion dans la vie sociale et professionnelle en France. Dans ce sens nous nous demandons : jusqu’à quel point l’enseignement à distance a pu se substituer à l’enseignement en présentiel ?
Renseignements sur l'article
Cette œuvre est protégée sous licence Creative Commons Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Références
ASSOCIATION FRANÇAISE DE NORMALISATION., `` Référentiel des bonnes pratiques, Technologies de l’information. Formation ouverte ", lignes directrices. La Plaine Saint Denis : AFNOR, p.p. 63, 2004.
Capitanescu Benetti, A., & D'Addona, C., `` Les parents, enseignant dans la classe à l'heure du Covid-19 ", N'Autre École Hebdo, no 1, pp. 19-24, 2020.
Conseil de l’Europe., `` Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer ", Paris: Didier, 2001.
Coswatte, S., `` Updated E-Learning Definitions ", [consulté le 26 septembre 2020] sur : https://onlinelearningconsortium.org/updated-e-learning-definitions/, 2014.
Gérin-Lajoie, S., Papi, C., Paradis, I. `` De la formation en présentiel à la formation à distance: Comment s’y retrouver? ", 2019.
Hantem, A., `` Les conditions de l’enseignement à distance pendant le confinement dû au COVID19: Cas de l’enseignement supérieur au Maroc ", Alliance Des Jeunes Démocratiques Et Économiques (ajde), Agir Iscae-Rabat, 2020.
Lameul, G., `` Les effets de l’usage des technologies d’information et de communication en formation d’enseignants, sur la construction des postures professionnelles, Resumen. Savoirs ", pp. 71-94, 2008.
Loisier, J., `` Mémoire sur les limites et défis de la formation à distance au Canada francophone ", [consulté le 28 septembre 2020] sur : http://www.refad.ca/wpcontent/uploads/2013/03/Limite-FAD-Mars-2013.pdf, 2013.
Moore, J.L., Dickson-Deane, C., &Galyen, K., `` e-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same? The Internet and Higher Education ", pp. 129–135, 2011.
Nipper, S., `` Third generation distance learning and computer conferencing ". In R. Mason& A. Kaye (Eds.). Mindweave: Communication, Computers and Distance Education Oxford: Pergamon, pp. 63-73, 1989.
Peraya, D., `` De la correspondance au campus virtuel: formation à distance et dispositifs médiatiques ", dans B. Charlier, D. Peraya. (Ed.). Technologie et innovation en pédagogie. Dispositifs innovants de formation pour l’enseignement supérieur. Bruxelles, Belgique, 2003.
Peraya, D., `` La formation à distance: un dispositif de formation et de communication médiatisée ". Une approche des processus de médiatisation et de médiation, TICE et développement, n° 1, 2005.
Sener, J., `` Updated E-Learning Definitions ", [consulté le 26 septembre 2020] sur : https://onlinelearningconsortium.org/updated-e-learning-definitions-2/, 2015.