The Distance learning in the teacher qualification system in Morocco
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The spread of the Coronavirus has led to close the teacher training centers and triggered distance learning (DL). This situation constitutes a point reflection regarding the DL role in the qualification process of teachers in Morocco. Meta-analysis of official documents has been applied to characterize the DL infrastructures already in place. Results reveal a considerable gap between expectations and achievements. This alternative training can contribute to the qualification. However, its status reflects a very low level of recognition and the curricula remain incompatible with the desirable.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
References
Marcelle, P. M. (Éd.), `` Pour apprivoiser la distance. Guide de formation et de soutien aux acteurs de la formation à distance '', Réseau d’enseignement francophone à distance (REFAD), Montréal, 2019.
Chaptal, A., `` Le télé-enseignement : une révolution de la forme scolaire ? '', Éducation et Sociétés, vol. 15, no 1, pp. 59-73, 2005.
Comité de liaison de la formation à distance, `` La formation à distance en formation continue : donner à l'adulte, la maîtrise de sa formation '', Mémoire, 1998, Canada.
Drissi, M.M., Talbi, M. et Kabbaj, M., `` La formation à distance un système complexe et compliqué (Du triangle au tétraèdre pédagogique) '', Revue Électronique de l'Enseignement Public & Informatique, n° 88, octobre 2006.
Charlier B., Deschryver N. et Peraya D., `` Apprendre en présence et à distance. Une définition des dispositifs hybrides '', Distances et Savoirs, vol. 4, n° 4, pp. 469-496, 2006.
Glikman, V., `` Formation à distance '', in P. Campy et C. Etévé, Dictionnaire encyclopédique de l'éducation de formation, Nathan, Paris, 1994.
Deschênes, A.-J. et Maltais, M., `` Formation à distance et accessibilité '', Télé-université, Québec, 2006.
Jacquinot, G., `` Apprivoiser la distance et supprimer l'absence ? ou les défis de la formation à distance '', Revue Française de Pédagogie, vol. 102, pp. 55-67, 1993.
Conseil Supérieur de l’Éducation, `` La formation à distance, dans le système d’Éducation : un modèle à développer '', Avis au Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Science, Québec, 1988.
Madoué, F. A.-H., `` La formation continue à distance des enseignants du secondaire au Bénin : Réalités et perspectives '', Thèse, Université de Montréal, Canada, 2012.
Mohib, N., `` Les TIC : une solution miracle pour le développement des compétences ? '', Questions Vives, vol. 7, n° 14, 2010.
Noyé, D. et Piveteau, J., `` Le guide pratique du formateur. Concevoir, animer, évaluer une formation '', Eyrolles, Paris, 2017.
Peraya, D., `` Staf 17, Réalisation d’un dispositif de formation entièrement ou partiellement à distance. La formation à distance. Un cadre de référence '', La Rubrique à Brac, Dargaud, 2002.
Assaad. A., `` Place et rôles de l’enseignant intervenant dans des dispositifs de formation universitaire à distance. Le cas du campus numérique FORSE à l’Université Lumière-Lyon 2 '', Thèse, Université de Lyon, Lyon, 2016.
Conseil Supérieur de l’Éducation, `` Le développement professionnel, un enrichissement pour toute la profession enseignante '', Canada, 2014.
Morales-Perlaza, A., `` Étude comparée de la formation initiale des enseignants du primaire au Québec et en Finlande '', Mémoire, Université de Montréal, 2012.
Vaniscotte, F., `` L’éducation et la formation des enseignants en Europe '', Revue des Sciences de l’Éducation, vol. 20, n° 2, p. 331-350, 1994.
. Ostinelli, G., `` Teacher education in Italy, Germany, England, Sweden and Finland '', European Journal of Education, part II, vol. 44, n° 2, pp. 291-308, 2009.
Lahchimi, M., `` La réforme de la formation des enseignants au Maroc '', Revue internationale d’éducation de Sèvres, vol. 69, pp. 21-26, Sèvres, 2015.
Bouabdallah, I., Ayoujil, A. et Reda Tazi, M., `` Bilan du recrutement des enseignants contractuels des matières scientifiques en cycle secondaire dans la région de l’Oriental '', Rapport final, Ministère de l’éducation nationale, de la formation professionnelle, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, CRMEF, Oujda, 2019.
Naville, P., `` Essai sur la qualification du travail '', Population, vol. 3, n° 11, p. 570, 1956.
Bennaser, M., `` Le concept de qualification en sociologie du travail '', Revue Sciences, Langage et Communication, vol. 1, n° 1, pp. 1-12, 2015.
Mateo, A., `` Peut-on distinguer les classements techniques des classements sociaux de la qualification ? '', Formation Emploi, vol. 38, pp. 3-7, 1992.
Rodas, M.-D., `` Travail, compétences et alternance qualifiante '', Éducation Permanente, vol. 115, pp. 153-156, 1993.
Bouteiller, D., `` Le syndrome du crocodile et le défi de l'apprentissage continu '', Dans D. Bouteiller (dir), Former pour performer : Les enjeux du développement des compétences en entreprise. pp. 34-42. Coll. Racines du savoir. Montréal : Éditions Gestion, 2000.
Verdier, E., `` Les leçons de formations qualifiantes en entreprise '', Dans J.-L. Lévesque, J. Fernandez & M. Chaput (dir.). Formation travail -- Travail-formation. pp. 137-153, Éditions du CRP, 1993.
Echiejile, I.A., `` Qualifications training: devising a strategic corporate policy '', Industrial and Commercial Training, vol. 25, n° 4, pp. 10-14, 1993.
Gamache, M., Bédard, J.-C., Lesemann, F. (dir), `` La formation qualifiante et transférable en milieu de travail : un regard sociologique '', Institut National de la Recherche Scientifique -Urbanisation, Culture et Société, Canada, 2004.
Beaucher, V. et Jutras, F., `` Étude comparative de la méta-synthèse et de la méta-analyse qualitative '', Recherches Qualitatives, vol. 27, no 2, pp. 58-77, 2007.
Thoiron, P. et Serant, D., `` La topographie des termes '', Meta, vol. 34, no 3, pp. 435-442, 1989.
Rey, O., `` Qu’est-ce qu’une bonne recherche en éducation ? '', Lettre d'information de la Veille Scientifique et Technologique, n°18, mai 2006, halshs-00115861.
Salman, R., `` L’impact des programmes de formation continue sur les compétences professionnelles des enseignants dans le contexte éducatif syrien (cas de l’enseignement de base : de la première à la sixième classe)'', Thèse, Université de Bourgogne, France, 2014, tel-01070773.
Perraton, H., Creed, C., Robinson, B., Ratimir, K., (dir), `` Teacher education guidelines: using open and distance learning; technology, curriculum, cost, evaluation '', UNESCO, 2002.
Coumaré, M., `` La formation à distance et les technologies de l’information et de la communication pour l’éducation au service de la professionnalisation des enseignants au Mali : une approche évaluative de dispositifs expérimentaux '', Thèse, Université de Rouen : France, 2010.