Décrochage scolaire des jeunes filles au Mali : contraintes et défis
Contenu principal de l'article
Résumé
Le travail s’articule autour des questions suivantes : Quelles sont les pesanteurs socioculturelles qui expliquent le décrochage scolaire rapide des filles au Mali ? Quelles alternatives d’amélioration ont été mises en place ? Quelles sont les limites des politiques publiques jusqu’ici engagées ? L’objectif visé est pluriel car, il s’agit entre autres, d’analyser la situation scolaire des jeunes filles maliennes, de saisir les raisons de leur décrochage, de décrypter les politiques publiques en la matière et de dégager quelques perspectives d’amélioration.
Renseignements sur l'article
Cette œuvre est protégée sous licence Creative Commons Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Références
Cellule de Planification et de Statistique/Ministère de l’éducation nationale (2017). Annuaire nationale des statistiques des enseignements secondaire et normal 2015-2016. CPS/MEN.
Institut National de la Statistique du Mali (2018). Enquête modulaire et permanente auprès des ménages. (EMOP). INSTAT/Rapport d’analyse premier passage, Août 2018. 75p
Institut National de la Statistique du Mali (2017). Enquête modulaire et permanente auprès des ménages. (EMOP). INSTAT/Rapport d’analyse premier passage. 76p.
MARCOUX, R. (1998). Entre l'école et la calebasse. Sous-scolarisation des filles et mise au travail à Bamako. in : LANGE M.-F. (1998). L'école et les filles en Afrique. Scolarisation sous condition. Paris, Karthala, 1998, p. 73-96.
LOUA, S. Etat des lieux de l’éducation de filles et des femmes au Mali : contraintes et défis. Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°78/2018, p 103-113.
OCHA (2019). Aperçu des besoins humanitaires. OCHA/Mali. 45 p.
OPHEIM, M., (2000). Les filles et l’école au Mali. Université d’Olso/Norvège/Nordic Journal of African Studies. P 152-171.
POTVIN, P., et al (2004). Guide de prévention du décrochage scolaire. Québec, Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec.
PURCELL, M. (1995). Inscrire les filles à l’ordre du jour. in Les Enfants d’abord. Journal de l’UNICEF (3) New York: UNICEF.
TOUNKARA, A., (2015). Femme et discrimination au Mali. Paris, l’Harmattan, 218 p.
TRAORE I. S. (2008) La crise scolaire au Mali, fille de la crise des valeurs sociales. Revue UCAO n°40
TRAORE I. S. (2009). Education et décentralisation au Mali: enjeux et réalités des dynamiques d’appropriations locales (cas des communes de Dombila, Markala, Kati et commune V du District de Bamako. Thèse de doctorat, Université Paris 8 Vincennes, Saint-Denis/Département des Sciences de l’éducation. 462 p.
UNESCO (2015). Examen national 2015 de l’éducation pour tous (EPT) : Mali. UNESCO/Ministère de l’Education Nationale. 29 p