Vol. 16 No. 27 (2006): Repenser et améliorer la qualité de l'éducation

Articles

• Smart Leadership: How AI Can Enhance Emotional Intelligence in Education

  Dr. Easaw Alemayehu Assefa

  1-21

  • Assefa 2026 (Anglais)

  DOI : https://doi.org/10.37870/joqie.v16i27.494

• Strategic Leadership for Academic Excellence: Insights from Moroccan and Global Higher Education Practices

  Ahmed Legrouri

  22-34

  • Legrouri 2026 (Anglais)

  DOI : https://doi.org/10.37870/joqie.v16i27.529

• Lecturer Leadership and Student Academic Engagement in TVET Colleges: A Conceptual and Theoretical Review

  Shuti Steph Khumalo

  35-44

  • Khumalo 2026 (Anglais)

  DOI : https://doi.org/10.37870/joqie.v16i27.524

• Vers une innovation éthique et collaborative en éducation Croiser orthopédagogie clinique et psychopédagogie systémique comme alternative à la médicalisation scolaire

  Hassan Daoudi, Murielle Gemis, Mehdi Kaddouri

  45-60

  • Daoudi 2026

  DOI : https://doi.org/10.37870/joqie.v16i27.557

• Analyse bibliométrique des recherches sur l’apprentissage hybride des sciences : une étude des tendances techno-pédagogique (2019–2025)

  Zakaria Britel

  61-72

  • Britel 2026

  DOI : https://doi.org/10.37870/joqie.v16i27.522

• Infrastructure matters: How school facilities influence Quality Education

  Dr. Easaw Alemayehu Assefa

  73-95

  • Assefa 2026-1 (Anglais)

  DOI : https://doi.org/10.37870/joqie.v16i27.520

• A Legal Analysis of a Human Rights Based Approach to Digitalised Education in South Africa

  Isaiah Mmatipe Sefoka, Itumeleng Clarence Tshoose

  96-114

  • Sefoka 2026 (Anglais)

  DOI : https://doi.org/10.37870/joqie.v16i27.526

• L'intelligence émotionnelle : un médiateur pour prédire l’anxiété de l’examen dans le contexte académique

  Ghizlane Merzaq, Benaissa Zarhbouch

  115-130

  • Merzaq 2026

  DOI : https://doi.org/10.37870/joqie.v16i27.503

• More attention to wicked problems in the European Standards and Guidelines (ESG).

  Everard Van Kemenade, Eltjo Bazen

  131-146

  • Bazen 2026 (Anglais)

  DOI : https://doi.org/10.37870/joqie.v16i27.516

• Croyances des enseignants sur les méthodes de soustraction dans les écoles primaires marocaines : Une étude de cas exploratoire en éducation mathématique

  Tariq Bouzid, Youssef Ou-sekou, Mohamed Younes Lhachimi

  147-156

  • Bouzid 2026 (Anglais)

  DOI : https://doi.org/10.37870/joqie.v16i27.523

• Un projet éducatif de qualité au service du système éducatif marocain. Quels défis ?

  inass marhnine, Salma Beddaou

  157-179

  • Marhnine 2026

  DOI : https://doi.org/10.37870/joqie.v16i27.525

• Determinants of participation in extracurricular activities among higher education students in Morocco: using the Logit Model

  kamal achdig, Aicha EL ALAOUI, Salah AHBALA, Mohammed EL BOUHALI

  180-197

  • Achdig 2026 (Anglais)

  DOI : https://doi.org/10.37870/joqie.v16i27.528

• Quantifying the Impact of Digital Access on Learning Outcomes: Evidence from Marginalized Regions in Sub-Saharan Africa

  Saina Philiph Kipkosgei

  198-223

  • Kipkosgei 2026 (Anglais)

  DOI : https://doi.org/10.37870/joqie.v16i27.530