Indicateurs et benchmarks: Comment articuler systèmes d'information et de décision dans une université française en voie d'autonomie ?

ISABELLE BOUCHARDY

doi:10.37870/joqie.v4i4.65

Auteurs-es

ISABELLE BOUCHARDY University de Toulouse

DOI :

https://doi.org/10.37870/joqie.v4i4.65

Résumé

Pour la plupart pluriséculaires, puisqu'elles s'originent au coeur du Moyen-âge français chrétien, les universités ont été structurée dans leurs cinq contours modernes que voici, par décret d'empire napoléonien:

1 la laïcité, "lieu exclusif d'enseignement... aucune école, aucun établissement quelconque d'instruction ne peut être formé en dehors de l'université impériale" ;

1 les champs disciplinaires, "cinq ordres de faculté (théologie, droit, médecine, sciences mathématiques et physiques, lettres" ;

1 le mode hiérarchique, "un doyen choisi parmi les professeurs à la tête de chaque faculté de théologie" ;

1 la production, "chaque faculté confêre trois grades (baccalauréat, licence, doctorat) à la suite d'examens et actes publics" ;

1 le zonage académique, "autant qu'il y a de cours d'appel".

Toujours digne représentante du service public français "hybride" (Demeestère, Orange, 2008), l'université est aujourd'hui comptable de ses résultats, i.e. du service rendu aux citoyens et non plus seulement de l'historique obligation de moyens. La derniêre décennie a été féconde en repositionnements et transformations: nous proposons de les rappeler sommairement avant d'en discuter les actuelles incidences stratégiques.

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