Canada as a stakeholder in multilateral academic cooperation the case of the African Institute for Mathematical Sciences (AIMS)
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Abstract
This paper examines the involvement of the Canadian partner in the pan-African university cooperation programme of the African Institute of Mathematical Sciences (AIMS). Founded in Cape Town, South Africa, in 2003, the centre of excellence in Cameroon opened its doors in July 2013. This international programme involves a number of stakeholders. Canada is one of them. The cooperation around this initiative makes it possible to offer university training activities with innovative supervision and a modern learning environment. However, where does the participation of the Canadian partner fit into the cooperative relationship ? The aim of this article is to reflect critically on how to improve the multilateral partnership in university cooperation in Africa. The empirical-inductive approach. The study is qualitative and exploratory. The Oumarian (2022) approach to stakeholder theory is used to construct a critical analysis of the content and data from the interviews. As a result, the presentation of the programme suggests a major financial commitment on the part of the Canadian International Research and Development Centre. A diachronic analysis of this contribution shows that the pan-African programme is financially dependent on the Canadian contribution.
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