What educational policies to improve the quality of education systems?
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Abstract
The research crosses data from the work on the synthetic indicator of quality of education systems (ISQ) and the OECD's work on identifying and analysing policy measures taken by countries. Using multiple regression analyses, this cross-referencing makes it possible to identify sets of measures that have an impact, positive or negative, on variations in the scores of the ISQ's constituent criteria between 2015 and 2018. These findings are presented and discussed.
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