Analyse Qualitative Exploratoire Identifiant les Particularités de l'Adoption du E-learning Cas du Ministêre de l'Education Nationale Marocain
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Résumé
Pour déterminer les facteurs explicatifs de l'adoption du e-learning au sein du Ministêre de l'éducation nationale Marocain nous proposons un modèle théorique dont les fondements sont puisés dans la littérature en matière d'acceptation et d'utilisation des technologies nouvelles, et du modèle de Venkatesh qui agissent sur l'intention d'adoption du e-learning.
Dans cet article nous présentons les résultats d'une étude qualitative exploratoire afin d'identifier les particularités du contexte du ministère de l'éducation nationale marocain.
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